Ricostruzione Scuola 0-6 di Sforzacosta (MC)

LA RETE

Comune di Macerata, Commissario Straordinario del Governo italiano per la Ricostruzione, URS Regione Marche, IC Mestica

DESCRIZIONE DEL PROGETTO E CONTESTO

Il quinto intervento di ABF nelle zone colpite dal sisma del 2016, si sta svolgendo a Sforzacosta, nel Comune di Macerata. L’“ABF Hub Educativo 0-11” si è sviluppato su più lotti: il lotto A, ricostruzione della nuova scuola dell’infanzia, che ha spazi dedicati, una sezione per il nido ed è stato inaugurato nel novembre 2023; il lotto B, per la scuola primaria già esistente, in cui le aule verranno ripensate e saranno creati dei laboratori di musica, arte e tecnologia, aperti sia alla didattica sia all’utenza esterna dal prossimo anno scolastico; il giardino e gli spazi all’aperto che, oltre a ospitare le attività scolastiche, faranno da trait d’union tra l’Hub e l’esterno.

L’inserimento del polo per l’infanzia nel quartiere di Sforzacosta diventa un’occasione per riorganizzare in modo funzionale tutti gli spazi esistenti, anche quelli esterni, in termini di accessibilità e distribuzione, con l’obiettivo di definire un nuovo hub educativo che sia un punto di riferimento e un elemento per ripensare il masterplan di una zona periferica ma strategica per la città.

OBIETTIVI

• Realizzare un contesto educativo aperto al territorio, polo di innovazione metodologica, attraverso i linguaggi dell’arte, della musica e delle nuove tecnologie;
• Realizzare un’opera di riqualificazione e rigenerazione urbana di ABF per la realizzazione di un immobile a uso educativo;
• Promuovere la continuità del percorso educativo e scolastico;
• Favorire la riqualificazione generale dell’area di Sforzacosta.

PROCESSO DI GESTIONE DEL PROGETTO

Fase 1: analisi del bisogno sulla base della lista (Ordinanza commissariale n. 109 dl 23/12/2020) fornita dal Commissario Straordinario del Governo italiano per la Ricostruzione e dell’analisi di contesto svolta mediante focus group e interviste, normative e orientamenti di riferimento;

Fase 2: progettazione da parte di un team multidisciplinare (pedagogisti, legali, architetti, ingegneri, amministrativi) che si occupa sia degli spazi, sia di ogni fase relativa alla progettazione (preliminare, pedagogica, definitiva ed esecutiva) e attivazione di un processo di progettazione partecipata a coinvolgimento dei futuri enti gestori (Istituto Comprensivo e Comune) della struttura;

Fase 3: esecuzione del progetto di costruzione della struttura gestita direttamente da  ABF grazie a una convenzione stipulata con il Comune di Macerata ex art. 20 DLGS 50/2016 (Opera pubblica realizzata con fondi privati) e supervisionata dal team multidisciplinare con rigorosa attenzione al rispetto delle tempistiche di progetto e al budget. La programmazione delle attività è invece realizzata da un gruppo di lavoro interistituzionale composto da referenti di ABF, Comune e Istituto Comprensivo;

Fase 4: valutazione effettuata tramite gli indicatori definiti in fase di progettazione;

Fase 5: rendicontazione mediante la piattaforma “ABF Suite”, messa a punto per la progettazione e la gestione globale dei progetti immobiliari in Italia. Report periodici del gruppo di lavoro.

IMPATTI GENERATI SULLE COMUNITÀ

Ridare l’opportunità di crescita personale e quindi di sviluppo economico e culturale agli abitanti di un paese che ne era stato privato a causa del sisma del 2016, attraverso la messa a disposizione di spazi fisici funzionali e poli-funzionali per lo sviluppo di idee progettuali varie, quali sono la scuola dell’infanzia e i laboratori per la scuola primaria.

Attraverso la costruzione della scuola potrà essere fornito quel supporto necessario alle famiglie con bambini in età scolare ad accedere a servizi, contribuendo così a evitare il fenomeno dello spopolamento.

Inoltre, rendendo accessibile tali spazi anche al di fuori del contesto scolastico, attraverso un luogo che crea aggregazione e senso di comunità e che potrà includere anche la popolazione non scolastica, incentiva la creazione di una dimensione sociale che non sia da ricercare altrove.

A livello indotto, le strutture della Fondazione possono generare anche un impatto sull’economia locale perché, oltre a essere utilizzate nell’orario scolastico, sono impiegate anche in orario extrascolastico o durante l’estate, favorendo un flusso di persone (famiglie, personale educativo, donatori, studenti di masterclass e docenti, ecc.) che apportano un impatto positivo sull’economia locale.

INDICATORI DI PERFORMANCE